序“安全工程”本科专业是在1958年建立的“工业安全技术”、“工业卫生技术”和1983年建立的“矿山通风与安全”本科专业基础上发展起来的。1984年，国家教委将“安全工程”专业作为试办专业列入普通高等学校本科专业目录之中。1998年7月6日，教育部发文颁布《普通高等学校本科专业目录》，“安全工程”本科专业(代号：081002)属于工学门类的“环境与安全类”(代号：0810)学科下的两个专业之一。据“安全工程专业教学指导委员会”1997年的调查结果显示，自1958～1996年底，全国各高校累计培养安全工程专业本科生8130人。近年，安全工程本科专业得到快速发展，到2005年底，在教育部备案的设有安全工程本科专业的高校已达75所，2005年全国安全工程专业本科招生人数近3900名。 按照《普通高等学校本科专业目录》（1998）的要求，原来已设有与“安全工程专业”相近但专业名称有所差异的高校，现也大都更名为“安全工程”专业。专业名称统一后的“安全工程”专业，专业覆盖面大大拓宽。同时，随着经济社会发展对安全工程专业人才要求的更新，安全工程专业的内涵也发生很大变化，相应的专业培养目标、培养要求、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节等都有了不同程度的变化，学生毕业后的执业身份是注册安全工程师。但是，安全工程专业的教材建设与专业的发展出现尚不适应的新情况，无法满足和适应高等教育培养人才的需要。为此，组织编写、出版一套新的安全工程专业系列教材已成为众多院校的翘首之盼。 机械工业出版社是有着50多年历史的国家级优秀出版社，在高等学校安全工程学科教学指导委员会的指导和支持下，根据当前安全工程专业教育的发展现状，本着“大安全”的教育思想，进行了大量的调查研究工作，聘请了安全科学与工程领域一批学术造诣深、实践经验丰富的教授、专家，组织成立了“安全工程专业教材编审委员会”(以下简称“编审委”)，决定组织编写“高等教育安全工程系列‘十一五’规划教材”。并先后于20048（衡阳）、20058(葫芦岛)、200512(北京)、20064(福州)组织召开了一系列安全工程专业本科教材建设研讨会，就安全工程专业本科教育的课程体系、课程教学内容、教材建设等问题反复进行了研讨，在总结以往教学改革、教材编写经验的基础上，以推动安全工程专业教学改革和教材建设为宗旨，进行顶层设计，制订总体规划、出版进度和编写原则，计划分期分批出版近30余门课程的教材，以尽快满足全国众多院校的教学需要，以后再根据专业方向的需要逐步增补。 由安全学原理、安全系统工程、安全人机工程学、安全管理学等课程构成学科基础平台课程，已被安全科学与工程领域学者认可并达成共识。本套系列教材编写、出版的基本思路是，在学科基础平台上，构建支撑安全工程专业的工程学原理与由关键性的主体技术组成的专业技术平台课程体系，编写、出版系列教材来支撑这个体系。 本系列教材体系设计的原则是，重基本理论，重学科发展，理论联系实际，结合学生现状，体现人才培养要求。为保证教材的编写质量，本着“主编负责，主审把关”的原则，编审委组织专家分别对各门课程教材的编写大纲进行认真仔细的评审，教材初稿完成后又组织同行专家对书稿进行研讨，编者数易其稿，经反复推敲定稿后才最终进入出版流程。 作为一套全新的安全工程专业系列教材，其“新”主要体现在以下几点： 体系新。本套系列教材从“大安全”的专业要求出发，从整体上考虑各门课程的内容安排，构建支撑安全工程学科专业技术平台的课程体系，按照教学改革方向要求的学时，统一协调与整合，形成一个完整的、各门课程之间有机联系的系列教材体系。 内容新。本套系列教材的突出特点是内容体系上的创新。它既注重知识的系统性、完整性，又特别注意各门学科基础平台课之间的关联，更注意后续的各门专业技术课与先修的学科基础平台课的衔接，充分考虑了安全工程学科知识体系的连贯性和各门课程教材间知识点的衔接、交叉和融合问题，努力消除相互关联课程中内容重复的现象，突出安全工程学科的工程学原理与关键性的主体技术，有利于学生的知识和技能的发展，有利于教学改革。 知识新。本套系列教材的主编大多由长期从事安全工程专业本科教学的教授担任，他们一直处于教学和科研的第一线，学术造诣深厚，教学经验丰富。在编写教材时，他们十分重视理论联系实际，注重引入新理论、新知识、新技术、新方法、新材料、新装备、新法规等理论研究、工程技术实践成果和各校教学改革的阶段性成果，充实与更新了知识点，增加部分学科前沿方面的内容，充分体现了教材的先进性和前瞻性，以适应时代对安全工程高级专业技术人才的培育要求。本套教材中凡涉及安全生产的法律法规、技术标准、行业规范，全部采用最新颁布的版本。 安全是人类最重要和最基本的需求，是人民生命与健康的基本保障。一切生活、生产活动都源于生命的存在。如果人们失去了生命，生存也就无从谈起，生活也就失去了意义。全世界平均每天发生约685万起事故，造成约2200人死亡的事实，使我们确认，安全不是别的什么，安全就是生命。安全生产是社会文明和进步的重要标志，是经济社会发展的综合反映，是落实以人为本的科学发展观的重要实践，是构建和谐社会的有力保障，是全面建设小康社会、统筹经济社会全面发展的重要内容，是实施可持续发展战略的组成部分，是各级政府履行市场监管和社会管理职能的基本任务，是企业生存、发展的基本要求。国内外实践证明，安全生产具有全局性、社会性、长期性、复杂性、科学性和规律性的特点，随着社会的不断进步，工业化进程的加快，安全生产工作的内涵发生了重大变化，它突破了时间和空间的限制，存在于人们日常生活和生产活动的全过程中，成为一个复杂多变的社会问题在安全领域的集中反映。安全问题不仅对生命个体非常重要，而且对社会稳定和经济发展产生重要影响。党的十六届五中全会首次提出“安全发展”的重要战略理念。安全发展是科学发展观理论体系的重要组成部分，安全发展与构建和谐社会有着密切的内在联系，以人为本，首先就是要以人的生命为本。“安全·生命·稳定·发展”是一个良性循环。安全科技工作者在促进、保证这一良性循环中起着重要作用。安全科技人才匮乏是我国安全生产形势严峻的重要原因之一。加快培养安全科技人才也是解开安全难题的钥匙之一。 高等院校安全工程专业是培养现代安全科学技术人才的基地。我深信，本套系列教材的出版，将对我国安全工程本科教育的发展和高级安全工程专业人才的培养起到十分积极的推进作用，同时，也为安全生产领域众多实际工作者提高专业理论水平提供了学习资料。当然，由于这是第一套基于专业技术平台课程体系的教材，尽管我们的编审者、出版者夙兴夜寐，尽心竭力，但由于安全学科具有在理论上的综合性与应用上的广泛性相交叉的特性，开办安全工程专业的高等院校所依托的行业类型又涉及军工、航空、化工、石油、矿业、土木、交通、能源、环境、经济等诸多领域，安全科学与工程的应用也涉及到人类生产、生活和生存的各个方面，因此，本套系列教材依然会存在这样和那样的缺点、不足，难免挂一漏万，诚恳地希望得到有关专家、学者的关心与支持，希望选用本套教材的广大师生在使用过程中给我们多提意见和建议。谨祝本系列教材在编者、出版者、授课教师和学生的共同努力下，通过教学实践，获得进一步的完善和提高。 “嘤其鸣矣，求其友声”，高等院校安全工程专业正面临着前所未有的发展机遇，在此我们祝愿各个高校的安全工程专业越办越好，办出特色，为我国安全生产战线输送更多的优秀人才。让我们共同努力，为我国安全工程教育事业的发展作出贡献。 中国科学技术协会书记处书记 中国职业安全健康协会副理事长 中国灾害防御协会副会长 亚洲安全工程学会主席 高等学校安全工程学科教学指导委员会副主任 安全工程专业教材编审委员会主任 北京理工大学教授、博士生导师 2006年5月前言火灾爆炸预防控制工程学前言火灾与爆炸是人类社会生产、生活中两类最常见的灾害性事故。随着经济的发展和社会的进步，大型、特殊的建筑迅速涌现，生产的规模与复杂程度大大增加，易燃易爆危险物品的使用逐渐增多，与此相应，火灾爆炸的危险也越来越大。 近年来，我国就连续发生了多起严重的火灾爆炸事故，对人们的生命财产和生产过程均造成重大损失。迅速采取有效措施，减小火灾爆炸灾害的影响，已成为人们普遍关心的问题，加强以火灾爆炸为中心的灾害事故的预防控制研究具有十分重要的现实意义。 火灾爆炸预防控制工程学强调从系统安全的角度研究火灾爆炸问题。本书运用安全工程学的观点，根据火灾爆炸现象的特点，简要介绍了燃烧与爆炸的基本理论，讨论了典型易燃易爆物品的性质，结合典型建筑物和生产场所，分析了火灾爆炸的预防控制原理与方法，并对如何使用相关的防治技术、如何分析火灾爆炸危险进行了讨论，以便从总体上把握火灾爆炸预防控制的方向，达到灾害防治的科学性、合理性和有效性的统一。 本书依据全国高等学校安全工程学科教学指导委员会的《安全工程本科专业规范》（征求意见稿）和《安全工程专业（本科）培养目标、业务范围及课程设置》（征求意见稿）的要求而编写。在系统论述火灾爆炸预防控制基础时，注意加强对火灾爆炸预防控制的新思想、新观念和新方法的介绍，并编入了典型的火灾爆炸案例分析及与火灾爆炸相关的重要参数，目的是希望增强人们对“利用科技、防灾减灾”的认识，提高火灾爆炸预防与控制的水平。 本书的第1、2、5章由中国科学技术大学霍然教授执笔，第3、6、7章由西安建筑科技大学杨振宏教授执笔，第4、8章由东北大学柳静献副教授执笔，全书由霍然教授统稿。 本书邀请安全工程专业教材编审委员会主任、北京理工大学冯长根教授担任主审，该校钱新明教授也参与了本书的审阅工作。本书的编写还得到了中国工程院院士、中国科学技术大学火灾科学国家重点实验室主任范维澄教授的指导和帮助。中原工学院的王新泉教授、北京理工大学的王保国教授对本书的编写大纲和内容提出了许多宝贵意见。在此，特对上述专家、学者表示衷心的感谢。 在本书的编写过程中，安全工程专业教材编审委员会积极组织专家对本书的编写大纲和书稿进行了数次审纲和审稿工作，在此，对编审委和有关专家表示诚挚的谢意。 本书中所引用的文献资料，为了体现原作者的研究贡献，在参考文献中均尽力给予客观全面的说明，以示作者感谢之意。 由于作者水平有限，书中难免存在一些疏漏和不足之处，恳请读者和有关专家批评指正。 编著者