前言 自中国加入世界贸易组织以后，国民经济飞速发展，对各层次专业人才的需求不断增加。随着经济全球化进程的不断深入，发达国家的制造能力加速向发展中国家转移，我国已成为全球的加工制造基地，这样就导致了高技能型人才的严重短缺。媒体在不断呼吁现在是“高薪难聘高素质的高技能型人才”，高技能型人才的严重短缺成为社会普遍关注的热点问题。针对这一问题，国家先后出台了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《关于进一步加强高技能人才工作的意见》等相关政策和法规，决定大力发展职业教育，加强高技能型人才的培养。 作为高技能型人才的重要培养基地，高职高专和高级技工学校如何突破传统的课程设置和教学模式，主动适应未来经济发展对人才的要求，已经成为非常迫切的任务。教学过程中，实训是培养高技能型人才的重要途径，而教材的质量直接影响着高技能型人才培养的质量。因此，编制一套真正适合高职高专和高级技工学校教学的实训教材迫在眉睫。 为了全面学习和贯彻国家相关文件的精神，突出“加强高技能型人才的实践能力和职业技能的培养，高度重视实践和实训环节教学”的要求，结合国家职业标准，我们编写了“数控专业高技能型人才教学用书”，《数控仿真应用软件实训》为其中的一本。本套实训教材的编写特色是： 1教材编写以职业能力建设为核心，在职业分析、专项能力构成分析的基础上，把职业岗位对人才的素质要求，即将知识、技能以及态度等要素进行重新整合，突破传统的学科教育对学生技术应用能力培养的局限，以模块构架实训教学体系。 2内容上涵盖国家职业标准对各学科知识和技能的要求，从而准确把握理论知识在教材建设中“必需、够用”，又有足够技能实训内容的原则；注重现实社会发展和就业需求，以培养职业岗位群的综合能力为目标，从而有效地开展对学生实际操作技能的训练与职业能力的培养。 3教材结构采用模块化，一个模块包含若干个项目，一个项目就是一个知识点，重点突出，主题鲜明，打破原有的教材编写习惯，不追求知识体系的多学科扩展渗透，而追求单科教学内容单纯化和系列教材的组合效应。 4以现行的相关技术为基础，以项目任务驱动教学，从提出训练目的和要求开始，设定训练内容，突出工艺要领和操作技能的培养。在项目的“相关知识点析”部分，将项目涉及的理论知识进行梳理，努力使实训不再依赖理论教材。将每个实训项目的训练效果进行量化，在“成绩评分标准”中对训练过程进行记录，并相应地给出量化参考标准。 5教材内容充分反应新知识、新技术、新工艺和新方法，具有超前性和先进性。 参与本书编写的既有理论与丰富的实践经验集一身的教师，也有具有多年企业生产经验的工程技术人员，具体为（按教材模块顺序）：黄河水利职业技术学院赵婷编写模块一、模块二；商丘师范学院史会编写模块三；开封市技师学院张桦编写模块四、吴长有编写模块五和模块六、何宏伟编写模块七、李明编写模块八、张延编写模块九和模块十、朱丽军编写模块十一和模块十二、朱彦军编写模块十三，全书由王建统稿。本书由吴长有、朱丽军、赵婷任主编，李明、朱彦军、王建任副主编，张习格任主审、李红波参审。其他很多同志对本书的编写提供了许多帮助，在此一并感谢。 由于编者水平有限，且时间仓促，书中难免有疏漏、错误和不足之处，恳请读者批评指正。 编者