本书是教育部职业教育与成人教育司推荐教材,是根据教育部数控技能型紧缺人才培养培训方案的指导思想和最新的数控专业教学计划编写的。全书共分十二章,全面介绍了CAXA电子图板的主要功能及具体应用。第一章介绍CAXA电子图板;第二章介绍绘制基本曲线;第三章介绍绘制高级曲线;第四章介绍曲线编辑;第五章介绍有关图层的基本知识;第六章介绍块操作;第七章介绍工程标注;第八章介绍图纸幅面;第九章介绍图库应用;第十章介绍系统设置;第十一章介绍查询应用操作;第十二章以典型实例的绘制介绍了CAXA电子图板的综合应用。本书是以CAXA电子图板XP版为依据来组织编写的,所述命令、功能及基本操作亦适用于CAXA电子图板的其他版本。 在内容编排上注重避繁就简、突出可操作性;多数命令都是以实例形式进行介绍的,读者按书中的操作,即可顺利地绘制出工程图形,并能全面、深入地学习计算机绘图常用命令的使用方法及应用技巧。本书每章均有学习目的、学习重点、例题与思考练习题,能帮助读者加深对所学内容的理解和掌握。 本书图文并茂,循序渐进,使读者能在短期内迅速掌握CAXA--XP的使用方法与技能。本书可作为CAXA技能培训教材及中职中专机械类专业的学生教材,也可供工程技术人员参考。
本书是教育部职业教育与成人教育司推荐教材,是根据教育部数控技能型紧缺人才培养培训方案的指导思想和最新的数控专业教学计划编写的。全书共分十二章,全面介绍了CAXA电子图板的主要功能及具体应用。第一章介绍CAXA电子图板;第二章介绍绘制基本曲线;第三章介绍绘制高级曲线;第四章介绍曲线编辑;第五章介绍有关图层的基本知识;第六章介绍块操作;第七章介绍工程标注;第八章介绍图纸幅面;第九章介绍图库应用;第十章介绍系统设置;第十一章介绍查询应用操作;第十二章以典型实例的绘制介绍了CAXA电子图板的综合应用。本书是以CAXA电子图板XP版为依据来组织编写的,所述命令、功能及基本操作亦适用于CAXA电子图板的其他版本。 在内容编排上注重避繁就简、突出可操作性;多数命令都是以实例形式进行介绍的,读者按书中的操作,即可顺利地绘制出工程图形,并能全面、深入地学习计算机绘图常用命令的使用方法及应用技巧。本书每章均有学习目的、学习重点、例题与思考练习题,能帮助读者加深对所学内容的理解和掌握。 本书图文并茂,循序渐进,使读者能在短期内迅速掌握CAXA--XP的使用方法与技能。本书可作为CAXA技能培训教材及中职中专机械类专业的学生教材,也可供工程技术人员参考。
本书是教育部职业教育与成人教育司推荐教材,是根据教育部数控技能型紧缺人才培养培训方案的指导思想和最新的数控专业教学计划编写的。 随着CAD技术的发展和普及,计算机绘图己广泛应用于机械、电子、建筑等行业的工程设计和生产,大大促进了工业技术进步和工程设计生产率及产品质量的提高。掌握计算机绘图技术己成为机械、电子、建筑等行业技术人员的基本要求。目前,在绝大多数中职中专学校均开设有计算机绘图类必修课程。为适应技术的发展和学生毕业后就业的具体需要,受教育部委托,机械工业出版社组织了多所全国重点中职中专学校数控技术应用专业的骨干教师编写了本书,作为中职中专学校数控技术应用、机械加工、机电技术应用等专业计算机绘图课程教材。 根据中职中专学校教学大纲的培养目标和计算机绘图的应用现状,并考虑加入WTO后对使用正版软件的客观要求,本教材选用目前最为普及的国产计算机绘图软件CAXA为教学软件。CAXA作为一家高科技软件企业,经过10多年的发展,特别是从1997年以中小企业可以接受的价位推出“CAXA电子图板97”以来,CAXA系列软件就为我国CAD/CAM技术的应用发挥了积极的作用。该软件具有“中文界面”、“国标图库”、“优质低价”等特点,与常用的国外软件AutoCAD相比,更为经济、易学、实用、好用。 目前,CAXA正版软件用户超过50000家,在国内具有较好的代表性。 同时,CAXA软件也先后成为劳动部“制图员”职业资格考试软件,教育部NIT(全国计算机应用技术证书考试)“计算机绘图”考试软件,教育部“优秀职业教育软件”等,得到了社会和行业的广泛认可。 全书全面介绍了CAXA电子图板的主要功能及具体应用。针对中职中专学校培养目标和课程特点,本书在内容取舍上重点突出基本概念、基本知识和操作能力的培养;在内容编排上注重避繁就简、突出可操作性;多数命令都是以实例形式进行介绍的,学生按书中的操作,即可顺利地绘制出工程图形,并能全面、深入地学习计算机绘图常用命令的使用方法及应用技巧。本书每章均有学习目的、学习重点、例题与思考练习题,可以帮助学生加深对所学内容的理解和掌握。 本书由贵州省机械工业学校林铸辉老师主编,参加编写的有贵州省机械工业学校林铸辉(第十一章)、吉林工业职业技术学院陈秀萍(第一章)、沈阳市装备制造工程学校周文(第二、三章)、李诚斌(第四、八章)、贵州省机械工业学校韩明容(第五、六、九章)、江苏省徐州机电工程高等职业学校陈子银(第七、十章)、湖北职业技术(集团)学校姜秋明(第十二章)。本书由湖北职业技术(集团)学校汤学达老师主审,并对书中例题及思考练习题进行了操作验证。在编写过程中得到了湖北职业技术(集团)学校胡学新副校长,贵州省机械工业学校校长倪茂林、党委书记冯其毅、校编办主任袁中华等同志的大力支持和帮助,并提出了许多修改建议和宝贵意见,在此表示衷心感谢! 由于编者水平有限,加上编写较为匆忙,谬误欠妥之处在所难免,敬请读者批评指正。
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