Ø借鉴德国“双元制”本土化教学实践经验,结合高等职业教育教学改革需要和高等职业院校学生特点
Ø以学生为主体,以项目为载体,以工作任务为导向
Ø采用行动导向六步法的形式组织本书结构,按照“资讯-计划-决策-实施-检查-评价”组织教学
Ø以知识树的形式归纳了自动化滑仓系统和自动化分拣系统的知识点并配套相应图样
本书从实际工程入手,在真实工程项目的基础上,提炼出真实工程项目中的核心技术;对接德国机电一体化技术职业教育框架教学计划和培训标准,以德国机电一体化职业资格认证考核项目为主要内容,依据学生学习认知规律和职业成长规律,将技能训练项目设置成典型工作任务模式的学习情境,每个学习情境按照从易到难、从简单到复杂的培训过程划分成学习任务。全书基于教学任务实施的完整工作过程设置为四个学习情境:中德机电一体化职业资格认证教学与培训准备、安装与检测电气控制柜、安装与调试自动化滑仓系统的电气- 气动控制回路、安装与调试自动化分拣系统。本书以知识树的形式归纳了自动化滑仓系统和自动化分拣系统的知识点并配套相应图样。 本书采用工作页形式,配有相应的辅助教学或自学的课件和微视频,适合作为高等职业院校自动化类理实一体化教学、创新实践教学的教材,也可作为职业院校和企业机电一体化系统装调相关技能培训的参考书,还可作为职业院校参与中德机电、电气专业教育交流合作的实践教材。
Ø借鉴德国“双元制”本土化教学实践经验,结合高等职业教育教学改革需要和高等职业院校学生特点
Ø以学生为主体,以项目为载体,以工作任务为导向
Ø采用行动导向六步法的形式组织本书结构,按照“资讯-计划-决策-实施-检查-评价”组织教学
Ø以知识树的形式归纳了自动化滑仓系统和自动化分拣系统的知识点并配套相应图样
本书从实际工程入手,在真实工程项目的基础上,提炼出真实工程项目中的核心技术;对接德国机电一体化技术职业教育框架教学计划和培训标准,以德国机电一体化职业资格认证考核项目为主要内容,依据学生学习认知规律和职业成长规律,将技能训练项目设置成典型工作任务模式的学习情境,每个学习情境按照从易到难、从简单到复杂的培训过程划分成学习任务。全书基于教学任务实施的完整工作过程设置为四个学习情境:中德机电一体化职业资格认证教学与培训准备、安装与检测电气控制柜、安装与调试自动化滑仓系统的电气- 气动控制回路、安装与调试自动化分拣系统。本书以知识树的形式归纳了自动化滑仓系统和自动化分拣系统的知识点并配套相应图样。 本书采用工作页形式,配有相应的辅助教学或自学的课件和微视频,适合作为高等职业院校自动化类理实一体化教学、创新实践教学的教材,也可作为职业院校和企业机电一体化系统装调相关技能培训的参考书,还可作为职业院校参与中德机电、电气专业教育交流合作的实践教材。
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