根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》的精神, 推进职业教育课程改革和教材建设, 也为了满足由于技术进步、数控机床的保有率增加, 趋于精益生产的现代加工制造企业劳动组织方式对熟练掌握数控机床操作、装调、维修等多种技能的复合型人才的迫切需求, 山东省教育厅组织编写了数控技术应用专业的系列教学改革教材。本书既是数控加工方向专业学生必修课程的教材之一, 也是山东省数控技术应用专业教学指导方案的规划配套教材。 本书的主要特色如下:1. 以职业教育理实一体化课程改革模式作为课程设置与内容选择参照点。 2. 按职业能力要求, 以典型工作任务为教学课题, 以实践活动为主要学习方式。 3. 课程设计采用实践提示、实践准备、知识学习、检查与评价的教学模式, 实现人文引领下的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的有机统一。强调学生获取知识与技能的过程, 也是学生掌握学习方法、形成态度与价值观的过程。 4. 用实践计划表作为技能操作之前, 强调对知识学习的检测和实践准备情况的认定,强化知识内化的过程, 符合思维认知习惯。 5. 以大量来源于生产现场的图片作为文字内容的补充, 更能吸引和提高学生的学习兴趣。 6. 完成每个课题的实践活动后都有学习任务评价表来总结、巩固知识, 检验学习成效。 7. 实践计划表做成单页形式, 便于学生完成作业。 本书主要围绕培养中职数控技术应用专业学生熟悉安全用电与电气事故应急处理的基本常识, 掌握一般电路图的识读技术, 能正确选用电工测量仪器仪表, 具备检测、分析常用机床电气电路的初步能力等实际技能编写, 既可作为中等职业学校数控技术应用专业及相关专业的教学用书, 也可作为普通高中通用技术教材和各种机械类短训班及相关人员的岗位培训和自学用书。 本书充分考虑中职学生特点, 采用国家最新颁布的电工电子相关技术标准, 全书以教学单元形式展现, 单元下设课题, 每一个课题就是实际的工作任务。工作任务就是具体的学习目标, 做任务的过程就是学生自主管理式学习的过程, 做就是学, 学就是做, 通过学习发现、探讨和解决出现的问题, 体验并反思学习的过程, 最终获得完成相关职业活动所需的知识和能力。 全书共分为9 个单元, 建议学时为36 学时, 学时分配与教学建议见下表:Ⅳ　序号单元名称活动设计与场景建议参考学时1 电从哪里来　参观本校变压器、配电室,了解电的传输,认识常用变配电设备22 安全用电常识　1. 认识常用安全标识　2. 模拟对触电者进行急救处理训练　3. 模拟对电气火灾的处理,培养安全用电的基本技能43 电工工具和电工材料常识　1. 识别各种常用电工工具并说出其使用方法　2. 识别各种常用电工材料、电子元器件并说出其适用范围24 单相照明电路的安装　1. 熟悉相关实验台,说出实验台面板的组成部分和各种电路元器件名称　2. 分析简单直流电路的工作过程　3. 开展用双联开关在两地控制一盏灯的安装练习45 电工仪表与测量技术常识　1. 识别各种常用电工仪表并说出其使用方法　2. 实际测量各主要电量26 照明电路安装与测试　1. 熟悉相关实验台,说出实验台面板的组成部分和各种电路元器件名称　2. 分析简单交流电路的工作过程　3. 掌握白炽灯照明电路安装与测试技能67 电动门控制　1. 观察交流异步电动机的结构和铭牌　2. 解释常用低压电器元件的原理　3. 解读三相交流异步电动机的控制电路　4. 连接异步电动机的接触器联锁正反转控制电路48 普通机床控制电路　1. 分析典型机床电气控制电路的工作过程　2. 排除普通机床常见电气故障69 设备常见电气故障的处理　1. 模拟一般电气故障的处理　2. 排除电扇通电后无风送出的故障　3. 排除数控车床中人为设置的故障,训练分析能力和动手能力6本书由日照市工业学校窦湘屏任主编, 日照市工业学校迟亮任副主编, 甘肃酒泉工贸中等专业学校袁蔚、日照市工业学校窦湘屏编写单元一; 章丘一职专王锡林、日照市工业学校窦湘屏编写单元二; 日照市工业学校李世运编写单元三; 日照市工业学校苏涛编写单元四;日照市工业学校张英、郭红玲编写单元五; 日照市工业学校迟亮编写单元六; 日照市工业学校郑燕、迟亮编写单元七; 山东省阳信县职业中专吕建国、日照市工业学校窦湘屏编写单元八; 日照市机电工程学校雷双华、日照市工业学校窦湘屏编写单元九; 窦湘屏负责全书的统稿。本书由天津职业技术师范大学邓三鹏教授担任主审。 由于编者水平有限, 书中不足之处在所难免, 恳请广大读者批评指正。 编　者