反映工科教育的特点,突出实用性和实践性的原则,体现CDIO(构思、设计、实施、运作)的工程教育理念,以有利于学生综合素质的形成和科学思想方法与创新能力的培养。以整体培养规格为目标,优化内容体系,贯彻以必须、够用为度的原则,为后续课程的学习和可持续教育打下坚实的基础。注意前后知识的连贯性、逻辑性,力求深入浅出,图文并茂并在可用图示说明的前提下直接用图说明教学内容,以有利于学生对新知识的理解。体现新知识、新技术、新方法、新标准,并适当留有供自学和拓宽专业的知识内容。
反映工科教育的特点,突出实用性和实践性的原则,体现CDIO(构思、设计、实施、运作)的工程教育理念,以有利于学生综合素质的形成和科学思想方法与创新能力的培养。以整体培养规格为目标,优化内容体系,贯彻以必须、够用为度的原则,为后续课程的学习和可持续教育打下坚实的基础。注意前后知识的连贯性、逻辑性,力求深入浅出,图文并茂并在可用图示说明的前提下直接用图说明教学内容,以有利于学生对新知识的理解。体现新知识、新技术、新方法、新标准,并适当留有供自学和拓宽专业的知识内容。
本书按照教育部高等学校机械基础课程教学指导委员会颁布的《机械设计课程教学基本要求》和《机械设计基础课程教学基本要求》, 并结合我校在机械设计课程设计教学方面的经验编写而成, 适用于机械类、近机械类各专业。 机械设计和机械设计基础课程是工科机械类、近机械类各专业的一门主要技术基础课。 机械设计课程设计是这两门课程的一个重要实践教学环节, 学生通过课程设计实践训练, 不仅可以加深对机械设计、机械设计基础课程内容的理解和巩固, 还可以把先修课程工程图学、理论力学、材料力学、机械工程材料学、公差配合与技术测量、机械制造基础、金属工艺学、机械原理等内容融会贯通, 从而达到综合运用的目的。更为重要的是, 在课程设计中, 可以使学生逐步树立正确的设计思想, 培养创新设计理念, 提高独立工作的能力。 全书分为三篇, 共21 章。第一篇为机械设计课程设计指导, 内容包括概述, 设计题目,机械传动装置的总体设计, 减速器的结构和润滑, 传动零件的设计及联轴器的选择, 减速器装配草图的设计, 减速器装配工作图的设计, 零件工作图的设计, 编写设计计算说明书、课程设计的总结和答辩, 减速器装配图常见错误示例; 第二篇为机械设计常用标准和规范, 内容包括常用数据和标准, 常用工程材料, 连接及轴系零件紧固件, 滚动轴承, 润滑与密封,联轴器, 电动机, 极限与配合、几何公差及表面粗糙度, 齿轮传动、蜗杆传动的精度及公差, 减速器附件; 第三篇为参考图例, 包括一级减速器装配图7 张, 二级减速器装配图10张以及轴、齿轮、锥齿轮、蜗杆、蜗轮、箱盖、箱座等零件工作图14 张。附录给出了课程设计实例———锥齿轮-圆柱齿轮减速器设计。 本书将设计指导书、相关标准和规范、参考图例、设计实例等有机结合, 使内容更加完整、系统, 实用性更强。 本书采用了最新国家标准、规范和设计资料。 本书参考图例中的装配图和零件工作图大部分来源于河南科技大学学生的课程设计, 并经过了精心的修改和完善, 图样质量较高。而且大部分零件工作图是根据参考图例中的装配图绘制的, 这样更有利于学生理解装配图与零件图之间的关系。 参加本书编写的有河南科技大学田同海(第一~第五、二十一章(部分) ), 王军(第六、第十一、第二十一章(部分)、附录), 何晓玲(第七~第九章), 周铭丽(第十、第十八章)、张利娟(第十二、第十七、第二十章)、周志刚(第十三章)、李雪飞(第十四、第二十一章(部分) )、张中利(第十五、第十六、第二十一章(部分) )、陈科家(第十九、第二十一章(部分) )。本书由王军、田同海、何晓玲担任主编。周晨光、王科明、赵世清、李明明、吴佳璐、芦远航、祁文闯、李建克、许泽霖、刘智、马灿阳、黄海坤等参与了参考图例、插图的绘制工作。 由于编者水平所限, 书中不当之处在所难免, 敬请各位教师和广大读者指正。 编 者
随手扫一扫~了解多多