高校的艺术教育是高等院校素质教育的重要组成部分，是高等院校改革传统教学思想和人才培养模式，注重素质教育和能力培养的重要举措，也是高校实施美育，全面提升高职学生综合素质、培养复合型人才的重要途径。艺术教育作为高校人文教育的重要组成部分，是作用于高职学生情感的主要教育活动，通过提高高职学生的艺术修养，培养人文精神，引导学生树立正确的人生观、价值观和审美观，从而让高职学生善于发现生活中的“真善美”，学会“如何做人”。 当今社会对复合型人才的需求日益迫切，单一的知识结构已不再能适应社会发展的需要。高校教育也必须因应而变，在进行专业教育的同时开展艺术教育，以改变大学生相对狭窄的知识结构。通过艺术教育，启发学生的形象思维，力图将其与理工类专业教育中的抽象思维相结合，增强大学生的创造性思维能力，有利于创新型、开拓型人才的培养。 影视艺术自诞生以来，以其覆盖面广、影响力大、浸透性强的特点，在各民族的精神文明和美育中，发挥着其他艺术所无法替代的作用。在我国，影视艺术以视听感官的综合作用，跨越时空限制，将艺术与技术相结合而发展，已经成为广大人民群众的主要的“精神粮食”，是最具发展潜力的新兴艺术。特别是广大青少年学生，很多都视其为自己的主要文化需求。但是，因为大部分学生缺乏基础的影视知识，欣赏水平不高，获得的往往是浅表的观赏愉悦，远未达到审美的层次，且更多地单纯热衷于娱乐主题的影视作品。本书希望通过介绍影视发展历史、影视艺术基本知识、常用鉴赏方法，带动学生分析、鉴赏经典影视作品，获得更深层次的审美体验，从而自觉选择、辨析高品质的影视作品，提升学生的文化素养，提升学生的思想境界，促进大学生的全面发展。 本书系机械行业高职高专公共艺术教育系列教材之一，根据高职高专学生的特点，通过对大量典型影视作品的分析，引导学生对影视作品进行鉴赏，以此激发学生的学习兴趣，增强对影视知识的掌握和理解，提高其影视鉴赏水平，提升文化品味。 本书文字深入浅出，主要内容包括：影视鉴赏的特点与方法、电影艺术作品类型与鉴赏、电视艺术作品类型与鉴赏。为了便于老师教学，也为了开拓学生的阅读视野，本书特设延伸阅读和附录，延伸阅读介绍微电影制作基础知识、影视艺术发展史，附录介绍影视艺术基本术语。 本书在编写过程中，做到了三个突出：①突出思想性。内容、范例均注重选择具有积极意义的素材，传递正能量，培养学生正确的人生观、价值观和审美观。②突出时代性。书中鉴赏的作品注重和时代结合，和当代大学生的现实观影习惯结合，尽可能介绍大学生接受度高的近现代影视作品。③突出实用性。贴合教学的需要，根据公共课的教学特点设定课时，组织章节内容，便于实际教学的开展。 本书主编由重庆工业职业技术学院曾绍玮、包头职业技术学院戴巍担任，陕西国防工业职业技术学院管阳、陕西国防工业职业技术学院黄晨、河南机电职业学院李海英、四川工程职业技术学院唐劲松老师参加了编写工作。具体章节分工如下：第一章第一节和第三节由管阳编写，第一章第二节由黄晨编写；第二章第一节、第二节、第七节由戴巍编写，第二章第四节、第五节、第六节由李海英编写，第二章第三节、第八节由曾绍玮编写；第三章由曾绍玮编写；延伸阅读一由戴巍编写；延伸阅读二由曾绍玮编写；附录由唐劲松编写。闫宝申、熊雨田、唐丽丽、吴刚、向宁、丁岚参与了本书资料搜集和整理。 由于编写时间紧促，书中难免存在错误及缺点，对引用的书籍、文章也可能存在标注上的疏漏，希望师生们能提出宝贵意见，我们在后续的工作中加以完善和提高。 本书的编写得到机械工业教育发展中心、全国机械行业高职公共艺术教育系列教材编委会、各参编院校和机械工业出版社的大力支持，对此表示由衷的感谢。 编 者