信息检索发轫于目录学，成形于索引理论，在吸收了逻辑学和计算机科学的内容后逐渐形成一门独立的学科。自第二次世界大战以来，信息检索工作随着科学文献的爆炸性增长得到了快速发展，经历了书本式检索工具书、穿孔卡片、缩微阅读设备、远程联机登录、局域网光盘检索、网络资源学术化和社会网络化几个阶段。随着社会生活信息化和互联网的普及，信息检索如今已成为各领域专业人员的必备技能之一。信息检索在科研立项、专利审查、技术引进、人才猎取等许多方面的前期工作中都有着重要作用，并成为技术中介、市场调查、论文写作中收集整理和核实数据的手段之一。信息检索还有许多新用途，例如，据清华大学伊斯雷尔·爱泼斯坦对外传播研究中心王君超研究员的介绍，信息检索可用于识破网络谣言，通过关键词搜索、比对，可以识别出虚化了时间、地点的“旧闻翻新”和情节离奇的消息。信息检索在美国等经济发达国家自20世纪90年代以来发展很快，逐渐形成了一个新兴行业——信息经纪业。信息检索已不仅仅是图书情报人员的业务内容，它正吸引着工程技术、律师、公共关系等行业的从业人员不断加入其中。 信息检索工作极富挑战性，它除了要求检索工作者具备丰富的专业知识、熟练的语言能力（包括中外文专业文献阅读能力和词汇联想能力）、娴熟的检索技巧和对文献资源分布情况的了解外，更需要勇于探索的精神和人际交往能力。对信息检索的教学同样也富有挑战性。自改革开放之初“科技文献检索”被引入我国高校以来，“信息检索”经历了在教学内容上从侧重于情报学到逐渐倾向于信息科学，在检索工具上从以手工检索为主到逐渐以互联网检索为主，在教育对象上从面向理工科专业扩展到面向所有专业这样一个过程。“信息检索”课程在我国40余年的发展历程表明，它仍是一门年轻的、快速发展的学科。为了使信息检索这门课程适应新时代发展的需要，教材应具有科学性、时代性、通用性和实用性，以帮助读者提高情报素养、获得检索经验、掌握典型信息资源。本书在这方面做了初步的努力。 关于构造一个以实践为特征的信息检索课程体系结构的问题，多年来一直萦绕在笔者心头。信息检索行为和经验技巧是否需要理论来说明、解惑？哪些经验技巧需要归纳提炼？信息检索训练目标应该由哪些子目标组成？这些子目标通过什么题型实现？这些疑问在本书中都有了初步回答。 本书由13章组成。第1~5章是基础理论部分，其中，第1章介绍了一些便于后续内容理解的术语概念和规律以及传统文献的类型等；第2章介绍了传统检索工具书的类型和构成要素、检索系统的数据结构和索引类型以及检索结果的显示形式；第3—5章从检索人员的角度介绍了以分类和主题检索语言为主要内容的信息组织理论和复杂概念的分析表达方法。 第6—12章是网络资源搜索的概念、工具与资源部分，其中，第6章介绍了网络检索的一些基本概念，网络资源查找工具的类型、搜索引擎的工作原理和检索功能；第7章重点介绍了见《人民日报》2013年8月3日第4版《四件“武器”识破谣言”》。 维普资讯和中国知网两种国内综合性全文数据库，并简要介绍了一些国内的开放存取资源；第8章重点介绍了EBSCOhost和SpringerLink两种国外全文数据库，并简要介绍了一些国外的开放存取资源；第9章重点介绍了国家知识产权局网与WIPO知识产权和技术数据库，并简要介绍了一些知识产权概念和部分国外知识产权检索系统；第10章重点介绍了中国技术性贸易措施网和中国标准服务网，并简要介绍了一些技术性贸易措施的概念和其他相关网站；第11章重点介绍了国家统计局网和中国经济信息网，并简要介绍了一些与统计数据相关的概念和数值型资源；第12章重点介绍了Getty Luag:es网和视觉中国网，并简要介绍了图片库的含义、特点和相关网站。第13章将本课程所学内容与毕业论文的撰写相结合，进行针对性训练，主要介绍了学术训练的概念、学术论文的结构，并列举了两个撰写实例。 本书自2006年出版以来，重印和修订了多次，本版（第3版）修订内容主要体现在以下几方面： (1)突出了实践性。在分类主题概念分析、网络资源和学术论文撰写等章节增加了实验内容、目的、要求和实例，以及实验报告项目说明、错误分析。 (2)增加了课题分析和主题概括的步骤和分析实例。 (3)专类网络资源前增加了相关专业基础知识介绍。 (4)增加了检索系统基本概念的介绍。 (5)将“标准法规资源”调整为“技术性贸易措施检索资源”。 (6)增加了“学术训练基础”一章。 (7)去掉了太过陈旧的内容或已消失的资源，增加了新的内容。 (8)将各章后的思考题改为判断题、选择题等。 本书是笔者多年教学和实践的经验总结。笔者努力将具有规律性、基础性、共性和典型性的内容，以及经验技巧归纳、提炼出来，以利于读者举一反三，触类旁通。本书的结构体系和内容遴选是笔者多年“信息检索”课教学探索的结果，但仍有不妥之处，有待继续修订，真诚地希望同行和读者不吝赐教，在此先行谢过。 李谋信于上海松江大学城作者制作了与本书配套的PPT课件等补充资料，使用本书授课的教师可联系本书编辑索取( cmp9721@ 163. com)或与作者联系(5385@ suibe. edu. cn)。本书习题答案仅供授课教师参考。