Preface　前　言在本书的新版中，我们的写作方法仍然像10多年前出版第1版时一样：为学生和教师提供一本用真实世界中的商务与政策事例解释完整的经济学理念的经济学教科书。我们的目标是在讲授经济学时，以“自由插件的方式”使用来自真实世界中的商务与政策事例。我们非常感谢使用前4版的学生和教师给出的热切反馈，使得该书成为世界上最畅销的经济学教科书之一。上一版书出版后，世界发生了很多变化，我们需要将这些新出现的真实世界的事例包括在本版书中。 本版新增内容第5章新增了“二氧化硫总量控制与交易制度的终结”等内容，这有助于我们强化经济分析与政府政策形成之间相互影响的讨论。 第7章是第4版引入的新内容，受到了教师和学生的欢迎。在本版书中进行了改写，我们增加了几个新的需求供给图形。我们的目的是使内容更有分析意义，也使作为需求供给分析应用的事例更加贴切。我们也扩展了时任总统奥巴马关于《患者保护与平价医疗法案》的讨论。 第8章新增图8-2。 第9章新增图9-1和图9-3。 第10章已经提供了大量行为经济学的内容。我们发现,许多学生对于微观经济学，包括这些材料很感兴趣。我们将约翰逊担任彭尼百货CEO时所遇到的问题加入“购物的行为经济学”一节中。本章包含了几个行为经济学研究消费者选择的讨论。 第18章增加了新的“建立联系”专栏，总结了近几年关于“美国收入不平等加剧”的争论。 另外，所有章节的开篇案例和部分章后的练习题进行了更新。 学习基础：情境式学习和新颖的组织结构我们认为,一门课如果能让学生将他们的所学应用于个人生活和他们未来的职业,培养起他们理解所读媒体内容的分析能力，那么这门课就是成功的。这就是我们在开篇案例、图表、建立联系专栏、案例透视专栏和章后问题中大量采用许多真实世界的案例来解释经济学概念的原因。这种方法有助于将商科专业和人文社科专业学生培养成为有教养的消费者、投票人和公民。此外，我们的“自由插件的方式”、我们具有现代意义的章节结构安排和在书中尽早引入政策话题都是为了激发学生的学习兴趣。 我们认为，讲授经济学原理最好是用学生们熟悉的话题。当学生们开办艺术工作室、做社会工作、在华尔街从事证券交易、在政府部门工作或者经营一个酒吧时，学生们会从明白他们所从事工作背后的经济力量原理中获益。学商科的学生有机会在其他课程中学到许多经济原理，但是学人文的学生则不一定。因此，我们使用许多来自真实商业世界和政策的事例来解释经济概念，目的是培养受过教育的消费者、投票人和公民。 1.有冲击力的引导章节引导章节会为学生提供打好基础的基本知识，我们强调了边际分析和经济效率这些关键概念。在第4章中，我们使用消费者剩余和生产者剩余的概念来讨论最高限价与最低限价的经济影响，并联系了财产租赁和最低工资等熟悉的事例。我们在后面的章节再次讨论了生产者剩余和消费者剩余：第9章中的外包和影响贸易的政府政策，第15章中市场势力对经济效率的影响，第16章中企业定价政策对经济效率的影响。此外，在第8章中，我们为学生提供了最基本的理解企业如何组织、筹集资金或向消费者提供信息的分析框架。我们也解释了市场体制中，企业如何有效组织生产并满足消费者需要。 2.及早引入政策话题为了让学生们尽早接触到政府政策的话题，我们在第1章中讨论了卫生医疗政策，在第4章中讨论了租金控制和最低工资，在第5章中讨论了空气污染、全球变暖和公共物品的问题，在第6章中讨论了政府对毒品的政策问题，在第7章中讨论了医疗卫生政策。 3.介绍了垄断竞争的全方位内容我们在第13章中讨论了垄断竞争问题。尽管许多教师对垄断竞争简要讲授甚至完全略过不讲，但我们认为这是一个十分重要且易被忽略的工具，学生们根据更加熟悉的环境来强化认识市场如何作用，因为相较于完全竞争市场，学生们对在垄断竞争市场中讨论农产品事例更熟悉。我们使用垄断竞争模型引入向下倾斜的需求曲线，这通常是在“垄断”一章才引入。这种处理方法，有助于学生们抓住对几乎所有企业（并非仅仅是垄断企业）都重要的一点——向下倾斜的需求曲线。在完全竞争之后介绍垄断竞争也使得我们可以尽早讨论品牌管理和竞争成功的决定因素等话题。尽管如此，我们认为，如果教师喜欢在完全竞争之后就马上介绍完全垄断，也可以忽略该章，并不影响内容的连续性。 4.丰富真实的博弈理论在14章中，我们使用博弈论来分析寡头垄断企业之间的竞争。博弈论可以帮助学生理解具有市场势力的企业在竞争性状况下怎样做出战略决策。我们在博弈论应用中使用了大家所熟知的公司，如苹果、惠普、可口可乐、百事可乐和戴尔等。 5.独特的定价策略内容在第16章中，我们探讨了企业怎样使用定价策略来提高利润水平。学生们随处会遇到定价策略，如购买电影票、春假预订飞机票以及在线书架的比较等。我们使用与他们密切相关且熟悉的事例来说明公司怎样使用差别定价、成本加成定价和二步定价的策略。 本书特色：用来自真实世界实用的方法学习经济学1.开篇案例和对媒体文章的深度透视每章的“开篇案例”都为学生提供了一个贴近现实的情境，激发学生对经济学的兴趣，同时也有助于统一每章的主题。这些案例都会介绍一些大公司面对的真实情境。在每章的文字叙述、图表和教学专题栏目中都会用到这些公司的材料。许多开篇案例会集中于企业家在开发新产品以及产品推向市场中所发挥的作用。例如，第2章是特斯拉的埃隆·马斯克，第8章是扎克伯格。 对媒体文章的深度透视是由两部分构成的特别专题，向学生们展示了如何将在章节中学习的概念应用于对新闻文章的分析。所选的文章主要涉及当前政策讨论，并加以政策深度透视。“案例透视”专题包括文章摘录、对文章进行的分析，并提供一幅图形和一些供思考的关键问题。 2.生活中的经济学在开篇列出真实世界的案例之后，在正式开始每章内容之前，我们增加了一个与个人有关的专题，冠之以“生活中的经济学”，目的是让学生思考经济学怎样影响他们自身的生活。这个专题将激发学生的兴趣，强调他们所学的内容与自己生活经历的联系。 3.解决问题我们知道，在面对应用性的经济问题时，许多学生感到束手无策。本书通过设计两三个与所学章节有关的需解决的问题，为学生们指明了学习目标，将帮助他们渡过这种难关。我们的目的是使学生将精力集中于每一章的主要思想上，并且教给学生一个模型来一步一步地解决经济问题。在每一章的“问题与应用”之后，我们又增加了一些与每一章解决问题有关的练习题。 4.勿犯此错通过多年的教学实践，我们清楚地知道学生对于哪些概念理解起来困难最大，所以我们在每章都设置了一个小专栏——“勿犯此错”，提醒学生在该章最容易犯的错误。在每章后面的“问题与应用”部分，我们也设计了相关问题。 5.建立联系每一章都包括2～4个来自真实世界的“建立联系”专题，目的是强化核心概念并帮助学生学习如何解释他们在网页和报纸上阅读到的内容。大部分“建立联系”专题都采用与企业和政策紧密相关、引人入胜以及有说服力的新闻故事。本版书中有1/3的专题是新增加的，其他的也进行了更新。有几篇与医疗保险的讨论有关，这仍然是目前最热门的政策话题。每一个“建立联系”专题都至少与每章后面的一个问题有关，目的是让学生们检验他们对所讨论话题的理解程度。 6.图表和本章小结图表是经济学原理课程中不可或缺的一部分，但对许多学生来说，图表却成了主要障碍。除第1章外，其他各章课后练习中都包括让学生画图、读图和解释图表这样的题目。我们使用图注和总结图表等工具来帮助学生读图和理解图表。 7.为提高评判效率，按照学习目标分类设置复习题和问题与应用每章最后的安排，包括本章小结、目标回顾、复习题和问题与应用都是依据学习目标来分类的。这种架构的目的是让指导教师根据学习目标方便在书本上和在网上布置作业，也有助于学生对他们发现的有难度的问题进行有效率的复习。如果学生们对某个学习目标难以把握，指导教师能够方便地通过每章后与各个目标相关的问题和练习知道症结所在，从而通过课后作业或在课堂中进行重点讨论解决问题。根据学习目标进行总结和练习将有助于提高效率，有助于学生们更集中于那些对他们来讲更具挑战性的章节。本书主要章节都有明确的学习目标，并且配以至少两个复习题和三个问题。