本书是根据教育部2009年制定的《中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲》编写的。该书特色鲜明，理论联系实际，自出版以来，受到了学校师生的广泛欢迎。中职教育改革走过了十几个年头，根据国家经济建设对人才的需求，将中职教育定位为培养一线技能型人才。十几年来，我国的国民经济也在高速发展，生产、制造领域发生了根本性的变化。随着制造工具、加工设备的日益自动化、现代化，在一线工作的工程技术人员技术含量越来越高，新技术、新工艺也层出不穷。数控机床的出现，使原来手工操作技能被淘汰，取而代之的是数控编程和成品的检验，在自动生产线上，过去复杂的手工加工工艺，由智能自动化系统取代，繁重、技能要求很高的安装、调试工作，都是在生产线上自动完成的，现场技术人员只负责控制指令的编制和发送，以及成品的监视和检验。技能型人才的培养模式也在随着经济技术的发展而发生变化。职业技术的发展方向是知识含量越来越高，要求工作者有较强的理论知识和知识的应用能力、较强的学习能力，有协调的肢体、灵巧的动手能力。那种占用大量的时间来培养熟练工式的技能的方法不再适用。编者有几十年的职业生涯，目睹了社会对技能型人才需求的演变过程。在这几十年中，新技术、新工艺层出不穷，所以学生必须打好职业基础，才能应对职业人生。电工技术基础与技能课程是从事和电相关工作的基础。现在已经进入电气化、数字信息化时代，计算机技术已经渗透到各个行业，要想成为一个优秀的工作者，必须学好该课程。该课程的教学目的是：学习电工的理论知识，学习理论知识的应用，学习电工操作，训练动手能力。 基于上述说明，本书在保留了第1版特色的基础上，做了以下修订。 1理顺知识结构，使本书通俗易懂 有些内容在叙述上做了适当的补充和调整，更适合于教学和学生自学，更适合人的认知规律和对知识的掌握。 2强化理论联系实际，加强知识的应用 掌握理论知识很重要，掌握理论知识的应用方法更重要。只有掌握了理论知识的应用方法，才能将知识变为工作能力。在工程上，大量的电工技术问题实际上就是怎样应用电工理论的问题。本次修订，优化了活学活用板块，通过应用案例，学习怎样用所学理论去分析实际问题。 3对于较难理解的问题进行了改写和补充 电工技术有些内容是比较抽象的，为了便于理解，对部分内容进行了改写或补充，如有效值的概念补充了插图，电感电压与电流相位的分析进行了改写，更换了插图等。 4对书中偏难和实用性不强的内容进行了删除或替换 如第4章删除了磁路欧姆定律，更换为更加实用的电磁铁；第6章删除了实验二，更换为LC并联电路实验。 5知识向工程应用延伸 典型的电器设备，如电动机、变压器、电磁铁等设备，社会拥有量大，工作原理典型，用电工理论分析这些设备，既培养学生理论联系实际的能力，又帮助学生掌握了常用设备的应用方法。