随着计算机技术的发展，国内高校师生希望能够在32位Windows操作系统平台学习汇编语言，但如何面向初学者实施教学却面临诸多难点。于是，我们结合近年来的32位汇编语言教学实践编写了本书。 　　本书具有以下特色。 　　1简单易用的开发环境　　目前，32位Windows平台的汇编语言编程主要使用MASM32和Visual C++集成化开发系统，但它们都略显复杂和庞大，不适合初学者（本书将此内容安排在第6章和第7章）。为此，本书构建了一个简单易用的开发环境（详见第1章），无需安装和配置，直接复制就可使用。它支持32位Windows控制台和16位DOS环境，提供MASM汇编程序、连接程序、WinDbg和CodeView调试程序及其帮助文档、配套输入输出子程序库及方便操作的批处理文件等。 　　2重点明确的教学内容　　汇编语言的教学目的是从软件角度理解计算机硬件工作原理，为相关课程提供基础知识，同时让读者全面认识程序设计语言，体会低层编程特点，以便更好地应用高级语言。为此，本书不是详尽展开所有处理器指令、全部汇编伪指令，而是选择处理器通用的基本指令和反映汇编语言特色的常用伪指令；没有引出复杂的程序格式，而是侧重编程思想和技术。这样一方面能够降低教学难度、易于学生掌握，另一方面使得教学内容更加实用、便于学生实际应用。 　　3突出实践的教学过程　　本书以约70个示例程序和60个习题程序贯穿教学内容。第1章在介绍必要的寄存器和存储器知识后，就引出汇编语言开发环境，介绍汇编语言的语句格式、源程序框架和开发方法，并利用简单易用的输入输出子程序编写具有显示结果的程序。第2章结合数据编码、常量定义和变量应用，自然地引出常用伪指令。第3章分类学习处理器基本指令，逐渐编写特定要求的程序片段。第4～9章以程序结构为主线，围绕数码转换子程序，结合Windows编程、混合编程、DOS和I/O编程、浮点指令，从简单到复杂逐步编写具有实用价值的应用程序。 　　4循序渐进的教学原则　　为了便于学生理解和掌握，且便于教师实施教学，本书以“循序渐进、难点分散、前后对照”为原则，努力做到“语言浅显、描述详尽、图表准确”。本书内容编排精彩纷呈，例如，将处理器指令和汇编伪指令分散于各个教学内容之中，引出列表文件暂时避开调试程序，用简单的子程序库化解系统调用的烦琐；程序具有交互性和趣味性，适当对比高级语言，并展示底层工作原理；每章都编制丰富的习题，满足课外练习、上机实践和试题组织的需要。 　　为了更好地服务于广大师生和读者，编者开辟了“大学微机技术系列课程教学辅助网站”（http://www5.zzu.edu.cn/qwfw）。该网站面向“汇编语言程序设计”和“微机原理及接口技术”课程，提供相关教学课件（电子教案）、教学大纲、教材勘误、疑难解答、输入输出子程序库、示例源程序文件等辅助资源，是本教材的动态延伸。 　　相对于第1版教材，第2版的总体结构和主体内容没有改变，主要针对教学过程中师生反馈的问题增加了更加详尽的讲解。具体来说，修订如下： 　　1）修改最大的是第4章，增加了示例程序的流程图和说明，使得读者更容易理解汇编语言的特点和程序结构，掌握汇编语言的编程技巧。 　　2）第2章和第4章特别加入了对各种寻址方式的图示，利于读者理解这些概念。 　　3）第3章重点展开了MOV指令，让读者清晰地理解指令对不同数据长度（整数类型）的支持。 　　4）对第1～5章和第9章部分知识点进行补充说明，对全书各个章节中发现的个别错误进行修正。 　　本书由郑州大学信息工程学院钱晓捷编著，并得到了张青、穆玲玲、关国利、程楠、姚俊婷等同事的帮助，衷心感谢他们的支持。 　　编者　　2016年4月