前 言　　近几年来，国际金融领域发生了显著的变化：2007年爆发的国际金融危机、2009年年末由希腊主权债务危机引发的“欧债危机”，以及美国、日本等国家在危机后推出的刺激经济增长的量化宽松货币政策等因素导致国际金融市场特别是外汇市场动荡加剧，美元、欧元等主要货币汇率走势波动频繁，跨境资本流动大幅放缓；进入2013年，全球经济艰难复苏，分化趋势日益明显，发达国家经济好转，美国经济在私人部门需求带动下显著复苏，欧元区逐步走出衰退；美联储开始酝酿减少资产购买额，启动QE退出机制，美元对欧元、日元持续走强，美债长期收益率攀升，触发全球资产重新配置，影响跨境资本流向，资金回流成熟市场；2015年伊始，瑞士央行在欧洲央行推出巨额QE的压力下取消欧元与瑞士法郎1:1.20的汇率下限，从而引发全球金融海啸……。而从中国国内金融形势来看，人民币汇率制度改革日益推进，人民币汇率自2005年7月以来，累积升幅超30%，从单边升值到双向波动，人民币汇率弹性不断加大；中国国际收支持续呈现经常项目顺差和资本与金融项目“双顺差”格局，国际收支不平衡的矛盾日益加大。 　　另一方面，按照职业教育人才培养目标和规格的要求，浙江经济职业技术学院自2006年开始实行了能力本位课程改革，改革的主题思想是“能力本位、素质同步”。面向国际贸易与实务、金融管理与实务、报关与货运等专业学生开设的“国际金融”成为首批实施课改的课程，并在接下来几年的课程教学实践中不断完善。而在基于能力本位的职业教育中，课程是“本”，教材是“末”，因而配套的能力本位教材必不可少。 　　因此，基于以上两个方面的原因，我们编写了本书。从总体上看，本书特色体现在以下几个方面： （1）“新”。全书所有与汇率、外汇交易、国际收支、国际储备、国际融资及外债等相关的数据都是最新的，力求向师生展现国际金融的最新变化。 （2）“实”。全书在汇率、国际收支、外债等相关知识部分都有具体的图表、数据进行说明和支持，力求体现出目前国际金融的实际情况。 （3）“真”。全书所有的数据、小资料、延伸阅读等都摘自世界银行、国际货币基金组织、国家外汇管理局等权威机构的官方网站，并经过多次核实、整理而成，力求向广大师生展现国际金融形势最真实的一面。 （4）“能力本位、学生主体”。全书设有课堂活动、小资料、案例分析、主题实训等环节，通过任务驱动，力求训练学生的汇率报价表解读、进出口报价与货币兑换、国际收支平衡表解读等实际应用能力和国际金融热点分析能力。 　　本书根据“汇率”“国际收支”“资金跨境流动”等国际金融核心问题，设计了三个学习单元，共8章。“学习单元一 货币兑换”，包括外汇与汇率、外汇交易、外汇风险及防范，共3章；“学习单元二 国际收支与国际储备”，包括国际收支、国际储备，共2章；“学习单元三 国际融资与国际资本流动”，包括国际金融市场、国际融资和国际资本流动与外债，共3章。 　　本书的编写工作由浙江经济职业技术学院财会金融学院教师共同承担。全书设计框架和编写大纲由杨桂苓提出，与编者集体讨论后确定。编写分工如下：绪论、第一至第五章由杨桂苓编写；第六至第八章由袁晓亮、杨桂苓编写；姚建峰参与收集数据资料；最后由杨桂苓负责全书统稿和总纂。感谢周叶芹老师一直以来对本书的关心和帮助。虽然我们借助十年的课程教学实践，力争编写出一本具有鲜明特色的适合高职院校学生的能力本位教材，但由于水平有限，书中难免有不足之处，恳请广大读者批评、指正。 　　　　编 者