第2版前言为更好地适应高职高专学校的教学特点，本着“实用为主、够用为度”的原则，根据社会对高职人才规格的需求和大量高职院校人才培养实践，在强调实用性、实践性和应用性的基础上进行了本书（第2版）的编写。全书共分十四章，主要内容包括：礼仪概述、良好的形象塑造、语言礼仪、服饰礼仪、位次礼仪、日常交往礼仪、校园文明礼仪、会务礼仪、仪式礼仪、餐饮礼仪、公共场所礼仪、求职和工作礼仪、外事礼仪、中西方礼仪文化差异。全书配有示范性插图、练习与思考题及礼仪故事与典型案例，为学生提供了巩固理论知识、参与实践、提高应用能力的平台，进一步提升学生对现代礼仪的理论知识与实践运用相结合的能力。 本书由只海平、董国英任主编。第一章、第七章、第十二章由只海平编写，第二章、第四章、第五章、第八章、第九章、第十章、第十三章和礼仪故事与案例由董国英编写，第三章由张喜顺、周景辉编写，第六章由尹登海、武再敏编写，第十一章、第十四章由张能云、贾晓东编写。 在本书的编写和修订的过程中，我们参阅了许多资料，对第1版中很多内容进行修改、增加和替换，得到很多专家、读者和同行的建议与支持，在此表示衷心的感谢！由于我们水平有限，时间仓促，书中难免还存在疏漏与不足，恳请读者指正。 编者第1版前言我们伟大的祖国历来以文明古国著称于世。中华民族自古就是“礼仪之邦”。中国人尊礼守仪，源远流长。我国古时的《礼仪》、《礼记》和《周礼》中所记载的都是上古时代的礼俗和仪式，以及一套理想的治国制度。所以孔子说：“礼者何？即事之治也。君子有其事，必有其治。”《周礼》中，礼的含义是：“夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非。”“礼，不妄说人，不辞费。礼，不逾节，不侵侮，不好狎”。所以，“礼”乃文明国家为规范人与人之间的社会关系、维持社会秩序而必须普遍遵循的守则和习惯。而仪者，乃仪式，它规定了人们在各种场合的进退程序。管子说：“仪者万物之程式也，法度者万民之仪表也，礼仪者尊卑之仪表也，故动有仪则令行，无仪则令不行。故曰进展无仪，则政令不行。”因此，礼仪乃人与人相处的行为规范，尊礼守仪也是我国固有伦理道德的重要内容。同时，礼仪也是国际社会中国家与国家、政府与政府、人民与人民来往中所普遍遵守的规范和礼节。 礼仪作为在人类历史发展中逐渐形成并沉淀下来的一种文化，始终以某种精神的约束力支配每个人的行为。一个人对礼仪的适应和掌握程度，可以反映他的文明与教养程度。几千年来，礼仪几乎是文明的代名词，一个国家的礼仪状况直接体现一个民族文明进步的程度，体现着一个民族的整体素质。礼仪是人类进步的重要标志之一。 随着我国改革开放的深入、社会主义市场经济体制的建立和信息时代的到来，国际间交通、电讯联系极为方便，无论地理位置多么遥远，也会使我们有天涯若比邻之感，人与人之间的交往接触日益频繁密切。随着我国政治、经济、科学、文化事业的迅猛发展，国内政界、商界、科学文化界人士赴国外从事政务、事务、文化交流者络绎不绝。外国友人也纷至沓来。不知礼，不懂礼，就有辱我文明古国、礼仪之邦的美名。所以，了解、熟知和运用各种礼仪已成为现代生活中不可缺少的重要组成部分。 几千年的人类文明史证明，人们对文雅的仪风和悦人的仪态一直孜孜以求。随着现代社会人际交往的频繁，日常生活中人们也越来越体会到，只有知礼、守礼、行礼的人，才能赢得人们的尊敬与信任；反之，非礼、背礼、弃礼的人往往受到社会的摒弃。从表面看，个人礼仪仅仅涉及个人穿着打扮、举手投足之类无关宏旨的小节小事，但小节之处显精神，举止言谈见文化。良好的礼仪风范，出众的形象风采，是我们自尊、尊人之本，更是我们立足、立业之源。个人礼仪，作为一种社会文化，不仅仅事及个人，而且事关全局。若置个人礼仪规范而不顾，自以为是，我行我素，必然授人以笑柄，小到影响个人的自身形象，大到足以影响社会组织乃至国家和民族的整体形象。因而，为了完美自身，人们对礼仪的探究和践行欲空前高涨。 然而，这种探究、践行欲和礼仪本身的着眼点以及礼仪的具体内容未必能立即协调一致。许多人尤其是一些青年学生对礼仪知识甚至还一无所知，对现代生活特有的礼仪规范更是显得陌生。这种对礼仪知识的空乏使得他们在社交活动中不知所措。古人云“不学礼，无以立”。究竟应如何填补和弥合这种空乏，怎样做到既珍惜和利用这种探究和践行欲，又关注礼仪作为一门学问的动向，使之有机地融为一体？《现代礼仪基础》一书的构想就是基于以上思考，一方面为了适应现代社会发展的需要，另一方面为了贯彻素质教育的精神，培养学生健全的人格。其宗旨是通过礼仪知识的学习，逐渐培养学生良好的气质、风度和应对进退的礼仪修养，规范社交行为，使其在社会交往中的一言一行、一举一动、一颦一笑均能够中规中矩、彬彬有礼，更好地运用礼仪、达到交往的成功，使人际关系和谐有序。 全书共七章，包括概述、形象塑造、语言礼仪、交往礼仪、校园礼仪、公共场所礼仪和公务礼仪等。其特点是寓可读性和应用性为一体，融理论性和操作性为一身，从礼仪修养、个人礼仪规范、到社交、校园、公共礼仪等方面进行了阐述和介绍。并针对职教学生的心理特点和思想实际增加了礼仪故事和部分案例，旨在强化礼仪行为的养成。 本书的编者有（以姓氏笔画为序）：孔祥娣、李根山、陈彦波、张岩华、张喜顺、武再敏、周景辉、贾祥、曹萍。本书由只海平任主编，尹登海任副主编，王明耀任主审。 在本书的编写过程中，我们参阅了许多学者的有关论述，并得到了学校的大力支持，在此表示衷心的感谢！ 由于我们水平所限，书中难免有疏漏和不足之处，诚望各位同行和读者不吝赐教。