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扬长补短 破解高职高专招生难
发布时间:2014-09-02 07:59:56.0来源:光明网 作者:孙彦川 浏览次数:2010

在8月下旬刚刚结束的高考招生工作中,高职高专在一些省份的招生工作却遇到了困难。例如,今年河南省专科批次736所院校的缺额达8.98万个,占全部专科招生计划的1/3强,多数院校降20分或40分备档,公开征集志愿。即便是在优秀高职院校较多、经济发达的广东省,三B档的院校在招生中也不得不大幅度降分征集志愿。在优秀技术人才供不应求的时代背景下,本该门庭若市的高职高专,为何在多地都乏人问津呢?高职高专又该怎样破解这个困局呢?

 

把握教育规律,立足社会需求,加强学科建设和学校文化建设,提升管理水平是根本。招生难,根本问题在于学校缺特色专业和品牌专业;对自己的优势和劣势缺乏认识和因应;对社会需求缺乏准确的判断与回应;或是重技能培训,轻人格塑造和生涯规划教育等。例如有的高职高专依然还在开设广告学专业。这种偏理论的专业,很多本科生都难找工作,专科生就更难了。再如,有一所高职的汽车专业曾经在全国名列前茅,遗憾的是,随着该市汽车产业的衰落,汽车专业失去了产业依托。但学校缺乏异地办学的勇气,导致该专业的发展没了后劲儿。相反,如果学校定位准、有特色,学生有出路,就不会愁生源、愁学生就业。例如,成立于1993年,仅有21年办学历史的深圳职业技术学院今年的初次就业率达96.9%,7200名毕业生中,有680余人进入知名企业;其面向市外省内户籍考生的3A批次招生中,文理科录取线全部超本科2B线。这样的学校还有很多。

 

关于高职高专的发展战略,北京师范大学教育学部孙进副教授对德国应用科学大学的研究发现值得参考借鉴:第一,高职高专学科建设要应聚焦于应用型专业和学科。第二,学校特色的建设既要植根于学校的历史和传统,又要结合所在地区的经济产业结构。第三,其教学要突出实践,科研要注重应用。第四,要积极开展跨学科办学,培养复合型人才。第五,要多聘任有实践经验的教授和兼职教师。第六,要和企业建立长期战略合作关系,让企业充分参与学校的教学、科研与管理。从整体来看,高职高专的发展模式亦无一定之规,无论是小而精、特色化、国际化还是多样化,都可以成功。而要想做到这几点,教育行政部门一定要落实学校的办学自主权,除了避免专业的重复建设之外,要尽可能地放手让学校自主决策,包括在专业设置、人事任免、招生名额的分配等方面。

 

此外,加强宣传是高职高专将自身实力变现的“快捷键”。适合读高职高专却不愿意选择高职高专的学生,一部分是好高骛远,一部分是心存忌惮。只要高职高专能使这些考生充分了解学校;使其形成务实的职业价值观和发展观,正确地规划自己的人生,招生难的问题会得到有效缓解。所以,高职高专要积极借助外部媒体的渠道和学校网站等自媒体,以公开信、生涯规划和生涯发展主题的短视频等形式充分宣传读高职高专的前景和自身亮点。此外,学校要和已经录取的学生及时沟通,避免学生因为受到复读学校的劝诱等原因而放弃录取机会。但笔者随机浏览了数所北京和广东高职高专的网站,发现鲜有学校在显著位置掷地有声地给出吸引学生报考的若干主要理由。

 

办研究型大学需要相对较长时间的积淀,但高职高专办学质量提升所需的时间相对较短。例如,成立于2002年的天津开发区职业技术学院早在2010 年就获得了市政府授予的“天津市职业教育先进单位”荣誉称号,成为考生和家长向往的“热门校”。所以,薄弱校一定要有在三五年内打翻身仗、实现跨越的决心,绝不能得过且过。

 

社会对高职高专培养的技能型人才的需求是旺盛的,学校若能秉持长期导向,合理定位,扬长避短,夯实学校文化建设和专业建设,自身实力和对考生的吸引力自然会与日俱增。